课程特色
特色一：确立 “学、思、做”的教学理念
本课程在建设过程中，围绕学校人才培养目标和课程目标，针对传统的灌输式教学只注重理论知识点的传授，而不注重行为方式养成的弊病，确立“知识有收获，思想有感悟，行动有表现”的“学、思、做”的教学理念，强调思想政治理论课不仅要传授理论知识，更要注重使学生学会思考问题，并将理论知识与行为养成联系起来，学会做人。
特色二：构建“12368”的教学体系
“1”个目标：培养具有良好思想道德素质和法律素质的高素质人才。
“2”个途径：理论教学、实践教学。
“3”种考核方式：形成性考核、终结性考核、总结性考核三位一体。
“6”种教学方法：案例教学法、视频观摩法、模块专题化教学法、问题研讨法、情景模拟法、研究型教学法。
“8”个教学模块：理想信念教育、爱国主义教育、人生观教育、心理健康教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育、道德观教育、法律意识教育。
特色三：以模块专题化创新教学内容
打破教材原有的章节体系，结合学生的思想实际和社会热点问题，把课程内容设置为八大模块、十六个专题，提高了教学内容的针对性和实效性。
特色四：以互动式创新教学方法
特色四：以互动式创新教学方法
采用多种教学方法，创设灵动式、开放式的课堂，强化学生的参与，形成互动式的教学情境，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生的思想道德素质、法律意识和修养在潜移默化中得到提升。教学的价值体验性强，价值认同感强，效果显著。
特色五：以“专题辩论赛”创新考核方式
在终结性考核中，将传统的期末笔试考核改变为“专题辩论赛”。“辩赛制”着重考查学生分析问题、语言表达、团队精神和心理素质等能力，改变了传统笔试考核重知识、轻能力、轻素质的弊端，使每一个学生都有展示和发挥个人才能的机会，使学生树立起相信自我、敢于突破自我的信心，全面提升学生的综合素质，探索了一条思政课考核方式的新路子。
特色六：以“教改试点班”创新教学改革组织形式
从2005年秋季学期开始设立“思政课教改试点班”。每位教师在试点班中担任一个专题的教学；整个教学团队的老师集体听课、集体评课；同一个班的学生，听不同的老师轮流上课；定期召开学生评教会。教改试点班的设立和10多位教师担纲主讲的方式，既是课题研究的良好实现形式，又是培训教师的好方法。这种方式保证了思政课的教学改革能够以点带面，稳步进行。
