由广西区教育厅主办、新葡澳门威斯尼斯承办的第四届广西高职院校技能大赛会计技能比赛暨2013年全国职业院校技能大赛高职组会计技能项目广西选拔赛于2013年5月8日圆满结束。本次由我院承办的会计技能大赛在学院领导的高度重视和全院各有关部门的通力协作下，在赛项技术支持单位的鼎力支持下，各项工作获得了来自赛项裁判组、参赛院校师生、主办方等各方的好评。

一、赛项概述

在广西已进行的四届高职院校职业技能大赛中，会计技能比赛属于第二次，两次均由新葡澳门威斯尼斯承办。比赛项目包括会计信息化处理环节和会计手工业务处理环节，比赛时间两个环节都为180分钟。来自全区34所参赛院校代表队136名参赛选手参加了本次会计技能比赛，共产生了团体一等奖3名、二等奖7名、三等奖10名；个人单项一等奖14名、二等奖27名和三等奖41名。

二、赛项设计

从会计技能大赛设计的两个环节看，会计信息化处理环节对应高职院校财务会计类专业的《会计电算化》课程。该环节使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机分别独立完成的方式比赛。

而会计手工业务处理环节则对应高职院校财务会计类专业的《会计基础》、《财务会计》、《出纳实务》、《纳税会计实务》、《成本会计》和《财务管理》、《会计报表分析》等课程。该环节比赛采用网中网会计技能竞赛平台软件，内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、会计凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行比赛。比赛采用无纸化方式，会计业务原始资料赛前导入平台，选手利用平台提供的制证、登帐、填制报表等功能分工协作完成竞赛。在比赛中同时穿插岗位专项技能比赛项目，专项技能比赛项目根据岗位不同分别为出纳专项技能、成本会计专项技能、总账会计专项技能、会计主管专项技能，由各相应岗位选手独立完成。

三、赛项特点

就比赛的形式而言，会计信息化处理环节从一门课程的纵向对参赛选手考核其业务操作能力，四位选手的得分总和即为团队总分。而会计手工业务处理环节则是团队协作和个人专项技能相结合的体现，四位选手组成的团队可以在比赛中时行商讨，分岗位共同完成涵盖7门课程内容的比赛任务，每个岗位都需要进行针对本岗位的专项技能竞赛，而专项技能竞赛成绩将与会计信息化处理环节的个人成绩一起构成该选手个人比赛的总成绩。显然，会计手工业务处理环节在横向上的会计知识综合运用方面考量参赛选手的掌握情况。可见，广西高职会计技能大赛在比赛内容的综合性、比赛成绩评定的公平性上很明显。

四、赛项成绩简要分析

与2012年第三届广西高职院校技能大赛比，会计技能赛项的参赛队伍由28支增加到34支（报名35支，实际参赛34支，百色职业学院报名后未参赛），预计2014年有40支左右的参赛队伍。

从团体成绩看，前5名参赛院校情况如表1所示。

表1：2012年、2013年团队前5名对比表

由表1可知，柳州职业技术学院和柳州生态工程职业技术学院蝉联第一、第二名。2013年团队前3名（即一等奖）均为柳州市的高职院校。据了解，柳州市的高职院校在3月份时举办过职业技能大赛，其中会计技能赛项由柳州职业技术学院承办。显然，早做准备和柳州市的职业院校职业技能大赛使得他们积累的比赛经验，为本次比赛取得好成绩奠定了扎实的基础。

此外，团体前5名的团体总分较2012年整体提高较大，表明经过第一次比赛之后，各参赛院校对比赛内容都有所了解，给予了足够的重视，参赛选手水平提高较大。

以表1中2013年前10名的院校中，与2012年比，进步比较明显的有院校列表如下（表2）。

表2：2013年前10名的院校中进步较明显的院校

在2013年前10名的院校中进步的院校还有：新葡澳门威斯尼斯（排名4，进步1名）；而南宁职业技术学院和广西财经学院与2012年比，分别退步1名和退步4名。

五、对赛项工作的粗略思考

会计技能大赛具有综合性、技术性强等特点，涉及课程之多以致于比赛指导老师只由一位老师指导难度非常大，需要2-5个人的团队合作才能使参赛选手取得好成绩。因此，会计技能赛项在指导老师方面应当以不多于5人的团队进行填报和奖励为宜，这对提高指导老师的以赛促训、以赛促教、以赛促改有推动和鼓励的积极作用。

比赛圆满结束了，但比赛之后各参赛院校对以赛促训、以赛促教、以赛促改的工作进行得如何？各参赛院校是否在开展以赛促训、以赛促教、以赛促改调研工作？竞赛成绩提升幅度较大的院校是如何开展技能竞赛的等等，建议教育厅组织承办校等有关人员进行专题调研工作，为总结经验办大赛和会计类专业建设、教学和课程改革提出建设性意见和建议，提高大赛的辐射带动作用。

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